Introduktionen af nye undervisningstilbud, der sigter mod udvikling af nye kompetencer hos de studerende, samt fortsat kvalitetsudvikling i ingeniøruddannelserne kræver fokus på nye pædagogiske tiltag, inklusiv efter- og videreuddannelse af undervisere.

Det er centrets opgave at varetage pædagogisk udvikling, fortrinsvis på de involverede ingeniøruddannelsesinstitutioner, gennem en række aktiviteter: 

1. Udvikling af efter- og videreuddannelsestilbud, der sigter mod at sætte underviserne i stand til at planlægge, gennemføre og evaluere undervisning til udvikling af de ovenfor nævnte kompetencer (pkt. 5 og 6).

2. Udvikling af efter- og videreuddannelsestilbud, der sigter mod dels at udvikle undervisernes interkulturelle kompetencer mhp. forbedret undervisning af udenlandske studerende, dels at sætte underviserne i stand til at planlægge, gennemføre og evaluere undervisning til udvikling af de studerendes interkulturelle kompetencer.

3. Udvikling af værktøjer og metoder til skabelse af produktive virtuelle læringsmiljøer. Der igangsættes udviklingsprojekter på de samarbejdende institutioner med henblik på at afprøve synkrone og asynkrone systemer såvel som videobaseret distanceundervisning kombineret med nærundervisningselementer.

4. Koordinering af udbud af pædagogiske kurser for ingeniøruddannelsesansatte. Det drejer sig om seminarer og kursustilbud til nye og erfarne undervisere. Endvidere etableres pædagogiske udviklingsprojekter. DACIN har desuden sekretariatsfunktionen for IPN´s pædagogiske grundkursus og adjunktuddannelse.

5. Planlægning og gennemførelse af seminarer og workshops efter behov. Det er hensigten at organisere minimum en årlig national konference om ingeniøruddannelsernes udvikling.

6. Tilbud om pædagogisk konsulenttjeneste. Det kan være i forbindelse med udviklings- og evalueringsprojekter af eksisterende uddannelser eller ved etablering af nye uddannelser.